DOBRA RJEŠENJA

Lezbijska organizacija LORI već nekoliko godina provodi edukacije djelatnika_ica srednjih škola u području LGBTIQ+ uključivosti i uvažavanja. Uspješne edukacije se fokusiraju na pitanja LGBTIQ+ terminologije i definicija, afirmativni jezik u školskom okruženju, ljudska prava, nasilje i pojave diskriminacije kao i na proces autanja mladih.

U tijeku je istraživački projekt “LGBT+ inkluzivnost srednjih škola: stavovi, iskustva i potrebe različitih subjekata odgojno-obrazovnoga procesa (LGBT-SIP)”. Projekt je usmjeren na istraživanje stavova, iskustava i potreba različitih subjekata odgojno-obrazovnoga procesa u domeni LGBT+ inkluzivnosti srednjih škola u Republici Hrvatskoj. Planirano će istraživanje rezultirati pionirskim, nacionalno reprezentativnim podacima iskoristivim u više domena sustava odgoja i obrazovanja (obrazovno-političke odluke, inicijalno obrazovanje i profesionalni razvoj nastavnika, oblikovanje školskih kurikuluma, suradnja s roditeljima itd.), kao i praktično upotrebljivim smjernicama i materijalima za nastavnikovo kontinuirano propitivanje LGBT+ inkluzivnosti vlastite prakse i njezinu transformaciju. U sklopu aktivnosti projekta, objavljen je i rad autorica Marije Bartulović i Barbare Kušević. Rad se bavi pitanjima (de)esencijalizacije kao obrazovne strategije u pristupu LGBTQ/queer uključivosti u obrazovanju. Preporučamo čitanje!

Lezbijska organizacija LORI iz Rijeke objavila je prvi cjeloviti priručnik u Hrvatskoj namijenjen školskom osoblju za sustavno unaprjeđenje LGBTIQ uključivosti u odgojno-obrazovnom kontekstu. Priručnik je usmjeren na nastavnike_ce, stručne suradnike_ce i ravnatelje_ice te kombinira teorijski okvir s praktičnim alatima primjenjivima u svakodnevnom radu škole. Donosi pregled temeljnih pojmova i zakonodavnog okvira, analizu školske klime i skrivenog kurikuluma, kao i konkretne smjernice za reagiranje u slučajevima diskriminacije i nasilja. Poseban naglasak stavljen je na afirmativni pristup učenicima_cama, izgradnju sigurnog prostora u razredu te razvoj školskih politika koje dugoročno doprinose uključivijem i pravednijem obrazovnom okruženju. Priručnik može poslužiti kao temelj za interne rasprave u školama, izradu školskih protokola ili planiranje stručnih usavršavanja u području LGBTIQ uključivosti. Ovaj priručnik koristimo i mi u sklopu ove platforme te zagovaračko-edukativnih aktivnosti.

U sklopu ovog projekta, Sveučilište Algebra provelo je istraživanje među svojom studentskom i radnom populacijom kako bi se utvrdilo aktualno stanje orijentacije prema LGBTIQ studentima_icama i otkrila iskustva diskriminacije. Iako se u ovom slučaju radi o ustanovi visokog obrazovanja, provođenje internog istraživanja koje bi pokazalo stanje stvari među učenicima_icama i djelatnicima_icama može biti prvi korak u planiranju rada na uključivosti škole. Takvu inicijativu predlaže i Europska agencija za posebne potrebe i uključivo obrazovanje uz preporuku da institucije mogu provoditi anketna ali i kvalitativna istraživanja. Tu pripadaju i, primjerice, fokus grupe s učenicima_icama, kakve su se provodile i u ovom primjeru. Takva istraživanja su osposobljeni provoditi i analizirati stručni suradnici u školama, odnosno psiholozi i pedagozi.

Grad Zagreb je u ovom akcijskom planu posebno obuhvatio i LGBTIQ uključivost u školama i to na način da predlaže mjere u domeni sigurne i uključive školske klime, razvoja mehanizama zaštite te unaprjeđenje kurikularne i pedagoške dimenzije rada. Posebno se ističu mjere vezane uz protokole za prijavu diskriminacije, jačanje kapaciteta školskih timova za prevenciju nasilja te bolju suradnju s pravobraniteljskim institucijama. Navedene dimenzije ovog Akcijskog plana predstavljaju dobar temelj za izradu i drugih akcijskih planova te njihovu lokalnu prilagodbu, ovisno o nadležnim osnivačima škola.